close
勵志詩‧讓心中的太陽再度上升◎蘇紹連
心靈田園裡的老樹與小草
每個人都有自己的一畝心靈田園，種有各種蔬果花木，但由於時序更迭，季節氣候影響，可能會出現凋零枯謝的景象，彷若人的心靈萎靡，有待灌溉滋潤，以期春天到臨，再度繁花似錦。心靈田園中的老樹是支柱，不能倒塌，微弱的小草亦要齊心支持，就像詩人蕭蕭寫的〈人生〉這首小詩：
葉子飄落後的老樹，繼續
以右手支撐著天空
剛剛萌生葉芽的小草也支持老樹繼續支撐
從詩中可以體會到勵志的意涵，老樹雖老，但仍重責大任要支撐天空，小草雖小，唯有同舟共濟支持老樹，在「支撐」和「支持」不同份量的行為中，我們受到感動，並看到心靈田園的希望、人生的和諧。現今社會，那些一直處心積慮到打倒老一輩、要取代老一輩的小朋友們，不妨讀讀這首詩，以求人生態度的改善。蕭蕭這首〈人生〉，無疑就是一首勵志詩。
畢業題字與讀書心得作業
記得我擔任小學教師三十多年的生涯，每到畢業季節，總會應畢業生要求，在其畢業紀念冊上題字，書寫勵志嘉言。見到教師同事最常以舊有詩詞及格言贈給學生，例如：「只要功夫深，鐵杵磨成繡花針」、「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」、「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」、「勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。」、「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。」等這些經典的勵志詩詞格言，往往因為比喻鮮明、意涵深刻，而受到喜愛牢記，終能普及大眾，年年一再傳誦。那麼，有現代詩是這樣的情形嗎？我似乎找不到。
記得每到寒暑假，總會出一項作業，即是要學童寫閱讀書籍心得，寓言故事書、傳記故事書都是主要的書籍，像《汪洋中的一條船》《海倫凱勒傳》《貝多芬》《五體不滿足》等等都有勵志性質。我的孩子從小五起至國高中，亦是讀了不少勵志小說、散文，每次到了書局，除了買孩子所須的學識書籍外，我總會推薦幾本勵志書讓孩子買回來閱讀。在當年，我觀察到書店裡，勵志書幾乎是暢銷書的主力，可見在人們心靈的飢渴與徬徨下，只有往勵志書裡尋找生存哲理的光。只要人們的心靈還不時被黑暗襲擊，成長的經驗還不時須導引時，勵志書就會繼續暢銷，占據書籍排行榜前幾名。那麼，有勵志詩的書可以這樣暢銷的嗎？詩人何不期許？
記得我擔任小學教師三十多年的生涯，每到畢業季節，總會應畢業生要求，在其畢業紀念冊上題字，書寫勵志嘉言。見到教師同事最常以舊有詩詞及格言贈給學生，例如：「只要功夫深，鐵杵磨成繡花針」、「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」、「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」、「勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。」、「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。」等這些經典的勵志詩詞格言，往往因為比喻鮮明、意涵深刻，而受到喜愛牢記，終能普及大眾，年年一再傳誦。那麼，有現代詩是這樣的情形嗎？我似乎找不到。
記得每到寒暑假，總會出一項作業，即是要學童寫閱讀書籍心得，寓言故事書、傳記故事書都是主要的書籍，像《汪洋中的一條船》《海倫凱勒傳》《貝多芬》《五體不滿足》等等都有勵志性質。我的孩子從小五起至國高中，亦是讀了不少勵志小說、散文，每次到了書局，除了買孩子所須的學識書籍外，我總會推薦幾本勵志書讓孩子買回來閱讀。在當年，我觀察到書店裡，勵志書幾乎是暢銷書的主力，可見在人們心靈的飢渴與徬徨下，只有往勵志書裡尋找生存哲理的光。只要人們的心靈還不時被黑暗襲擊，成長的經驗還不時須導引時，勵志書就會繼續暢銷，占據書籍排行榜前幾名。那麼，有勵志詩的書可以這樣暢銷的嗎？詩人何不期許？
隱形的翅膀與文學的天空
期許詩人詩集的銷售〈明天會更好〉嗎？或是哼唱張雨生的〈我的未來不是夢〉自我慰勉吧！有那麼多勵志意涵濃厚的歌曲，破鑼嗓子的我們也都能跟著哼哼唱唱，而受其歌詞感染那股昂揚的銳氣，從頹喪中激發出毅力。今年大陸北京高考作文的題目，竟然是台灣歌手張韶涵的勵志歌曲「隱形的翅膀」，而且在去年前北大校長許智宏還曾公開唱這首歌，用裡面的歌詞勉勵學生勇敢追尋夢想。「我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。」「每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望。」這些歌詞不是詩，要是改寫成詩，讓它成為詩，會不會更有文學價值？
是的，我們要有文學價值的勵志詩。文學價值，就在於文本能提供語言的形式、技巧之美學分析，足以使閱讀者在文本中咀嚼出想像空間和擊心的刺點。以此要求來做「勵志詩」專題徵稿，當然是一次相當不討好的事，為什麼？因為勵志詩往往有載道的意圖，故而許多詩人不屑為之。以前的我也是一樣，寫詩四十多年，始終寫自我情懷、寫萬物變貌、寫社會現象、寫異想世界，卻從未曾圖寫一首或半首勵志詩，怕的是勵志詩往往要載道，會被視為陳腐、八股、僵硬、教條、嚴肅，這與現代詩的開放、自由、活潑等性質背道而馳。文學創作，怎能是為載道而服役？隱形的翅膀，的確需要於文學的天空裡飛翔。
期許詩人詩集的銷售〈明天會更好〉嗎？或是哼唱張雨生的〈我的未來不是夢〉自我慰勉吧！有那麼多勵志意涵濃厚的歌曲，破鑼嗓子的我們也都能跟著哼哼唱唱，而受其歌詞感染那股昂揚的銳氣，從頹喪中激發出毅力。今年大陸北京高考作文的題目，竟然是台灣歌手張韶涵的勵志歌曲「隱形的翅膀」，而且在去年前北大校長許智宏還曾公開唱這首歌，用裡面的歌詞勉勵學生勇敢追尋夢想。「我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。」「每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望。」這些歌詞不是詩，要是改寫成詩，讓它成為詩，會不會更有文學價值？
是的，我們要有文學價值的勵志詩。文學價值，就在於文本能提供語言的形式、技巧之美學分析，足以使閱讀者在文本中咀嚼出想像空間和擊心的刺點。以此要求來做「勵志詩」專題徵稿，當然是一次相當不討好的事，為什麼？因為勵志詩往往有載道的意圖，故而許多詩人不屑為之。以前的我也是一樣，寫詩四十多年，始終寫自我情懷、寫萬物變貌、寫社會現象、寫異想世界，卻從未曾圖寫一首或半首勵志詩，怕的是勵志詩往往要載道，會被視為陳腐、八股、僵硬、教條、嚴肅，這與現代詩的開放、自由、活潑等性質背道而馳。文學創作，怎能是為載道而服役？隱形的翅膀，的確需要於文學的天空裡飛翔。
論壇徵稿的選詩原則與創作建議
所以勵志詩專題選詩原則是：「先顧詩質，再問勵志」，這才可和勵志格言、勵志散文、勵志歌詞有所區別，以免因為文字的詩質不夠，而令詩的愛好者渾身不舒服、不對勁。我在《吹鼓吹詩論壇》網站上，提供了以下幾則創作建議：
1、詩的旨意僅有警惕作用是不夠的，尚須有激勵人心的意涵。
2、詩作不宜僅有旨意的概念書寫，尚須藉物、事、現象來寓意，否則會變成只有哲理的口號、標語。
3、詩藉現象來書寫，是第一層次，第二層次是把精神面提升出來，詩作才會有立體感。就以王之渙〈登鸛雀樓〉為例簡說：第一二句「白日依山盡，黃河入海流。」是平描，形繪，是現象的表面書寫。第三四句「欲窮千里目，更上一層樓。」把人的精神面提升出來，「欲窮」「更上」兩詞有激勵之意。
4、以詩勵志，但詩宜透過比喻、象徵、暗示等技巧表達，若是直說理，得有理趣，也才有詩趣。
5、勵志而不流於灌輸式的哲理和口號，保持擁有詩之所以為詩的精質，這是值得詩友們在創作時有必要思考的方向。
6、在寫勵志詩的當下，勵志是目的，詩是手段，如若手段粗糙，會是一首壞詩；勵志詩在詩人眼中，保有詩最完美的要求，才會是一首好詩，或說：才有欣賞詩藝的價值，而非功利的價值。若是只重勵志，不重詩藝，則不如去寫勵志小品、勵志格言、勵志故事更能達到對閱讀者勵志的功效。
為誰勵志與不同年齡寫不同的勵志書
人生舞台，任何人都羨慕站在台上中央的主角，因為聚光燈永遠都投照在主角身上，只要他不離開舞台，光永遠是他的。站在邊緣的配角，或是幕後的工作者，甚是台下的觀眾，都得在黑暗中隱藏。今天，詩人要為黑暗中的生命、弱勢、心靈創傷者們寫勵志詩，把光送到邊緣，而非舞台中央。
所有的來稿，幾乎可以說都是散發關懷和智慧的光芒，詩人為邊緣的人們寫或為自己的心靈寫的詩，都能像「長出了詩的眼睛」（簡政珍語），把世間的煩憂和苦惱都看透。勵志，是鼓勵人們不要消沈、不要墮落，要如李進文為大家寫的三首詩，一切準備好、好好生活；紀小樣給自以為已長大的兒子寫勵志詩，那是一種勸勉；鎏光寫給越南籍妻子，並慰勉台灣所有的新移民朋友；秀實寫的〈理想賦〉，除了是「祝頌文」外，也是一種情文並茂的勵志詩。
我們不管年齡大小都需要勵志詩，隱地e-mail說：「要老人勵志，有些好笑，但還是寫了一首。」我接到詩，讀後倒有些想哭，哭自己年紀更老時，可能像詩中寫的，在半夜三點望著天花板上的「星星」，這時就需要靠隱地這首詩來支撐最後的人生，一定「要讓掉下去的太陽／又昇到日中央」。每個人心中都有太陽，凡是能讓心中的太陽再度上升、發光的詩，都是勵志詩！
(吹鼓吹詩論壇九號「勵志詩」專輯前言)
全站熱搜
留言列表
